Duración
Duración del programa: 4 semestres
Número de créditos: 115
Número de materias: 15
Duración de cada materia: 4 semanas
Descripción del programa
El objetivo de esta maestría es formar profesionales de la educación cuyo desarrollo profesional incluya habilidades intelectuales específicas y conocimientos sobre las relaciones entre los contenidos y el desarrollo cognitivo, físico y afectivo del estudiante. El participante en este posgrado desarrollará competencias didácticas específicas para abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje, conocerá y aplicará distintas estrategias y formas de evaluación y sabrá adaptar los procedimientos didácticos a fin de lograr el avance progresivo de competencias.
Requisitos adicionales del programa
- Se valida la documentación de extranjeros en físico por el Instituto de Educación de Aguascalientes quien emite la resolución para la admisión del interesado.
- Los títulos llamados "propios" de universidades extrajeras no son aceptados.
- En caso de extranjeros se pide una carta firmada que indica que su título obtenido en esta universidad será solamente con fines académicos.
Perfil ocupacional
- Diagnosticar y proponer acciones educativas de apoyo al logro de los objetivos de la escuela o institución educativa.
- Ver y entender a las organizaciones como entes vitales en sí y como actores protagónicos en escenarios estatales, nacionales e internacionales cada vez más extensos y exigentes.
- Entender las particularidades de la realidad estatal y nacional, tanto en las organizaciones como en el entorno político, económico y social que les rodea, de tal manera que puedan aplicar sus conocimientos profesionales con un alto valor social y humanista.
Perfil profesional
Personas con formación profesional o laboral que se desempeñen en instituciones educativas, tanto del sector público como del privado, cuya actuación y experiencia les demande conocer, determinar y evaluar el funcionamiento institucional, los planes y programas curriculares, así como la práctica docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje con la expectativa de generar habilidades critico-reflexivas, innovadoras, creativas y sobre todo con una actitud abierta al cambio de paradigmas cognitivas con la finalidad de generar conocimiento del hecho educativo.
